segunda-feira, 2 de junho de 2014
quarta-feira, 28 de maio de 2014
terça-feira, 27 de maio de 2014
Atividade 4.0 Vídeo " Educaçõo e Vida"
quarta-feira, 21 de maio de 2014
Projeto-Unidade 03
Projeto- Unidade 03
Núcleo de tecnologia Municipal
Escola Manoel Humberto da Costa
As
Novas Tecnologias
Jucimaria Sousa Rocha
Maria Salete Santos Silva
Simone Barbosa Santos
Arapiraca-AL, Maio de 2014
Sumário
Tema-
As Novas tecnologia
Público
Alvo- Crianças de 1º Ao 5º ano.
Objetivo
Metodologia
Justificativa
Tempo
de duração- Julho a Novembro de 2014
Forma de Avaliação
Avaliaremos
o trabalho através da observação na participação do aluno durante as atividades
propostas, como também na mudança de comportamento, a partir, principalmente do
desempenho dos mesmos nas apresentações para o público.
Acompanharemos os alunos, observando as contribuições
individuais e dos grupos para detectar as dificuldades e ajudar os mesmos a
superá-las.
- Auto avaliação, (professor-aluno), a qual cada um
procure conhecer suas dificuldades e aquisições individuais.
Objetivo geral
Geral: Dinamizar o processo de ensino e aprendizagem, incentivo ao aluno à prática da leitura e da escrita, como também o desenvolvimento de outras habilidades através de aulas expositivas, práticas e pesquisas sobre a importância das novas tecnologias.
·
Específico
Específico
1.
Ler e escrever
pequenos textos.
2.
Assistir aulas
expositivas sobre as novas tecnologias.
3.
Resolver
atividades propostas pelos professores.
4.
Pesquisar sobre
as contribuições que a tecnologia oferece.
5.
Discutir sobre
como e quando devemos usar a internet.
Justificativa
Temos observado em nossas crianças uma
inquietação constante que acarreta indisciplina nas salas de aula, o que
dificulta a aprendizagem dos conhecimentos básicos para a formação de um
cidadão.
Os profissionais da educação vêm
modificando seus métodos de ensino com o objetivo de fazer os alunos
desenvolverem melhor suas habilidades. É com esse ensejo que resolvemos
elaborar um projeto para incentivar os educandos a aprender através da
tecnologia.
Pretende-se com este projeto fazer com
que as crianças sintam prazer pelo estudo e pelo ambiente escolar que se
convive, ao mesmo tempo em que percebe seus limites como indivíduos críticos,
pesquisando e conhecendo as TICs. A
escolha do tema “As novas tecnologias” Se deu pela importância que é preciso
saber a forma ideal de utilizar uma ferramenta digital, de acordo com o
contexto de execução de uma tarefa. “Se tivermos uma perspectiva sociocultural
para o uso das novas tecnologias poderemos contribuir para a melhoria da
educação.” Diz Colin (revista nova escola-presença pedagógica).
Usaremos uma metodologia interativa que
envolva a todos os alunos em atividades diversificadas e prazerosas, a iniciar
pela leitura de conhecimento da máquina, depois, como usar à internet para
pesquisa, aulas práticas e expositivas. Finalizando com apresentações no pátio.
A socialização na sala de aula é importante sempre que houves e descobertas de
todos os envolvidos com o projeto.
A apreciação final do projeto será feito
pelo professor e pela comunidade escolar, por meio das apresentações feitas
pelos alunos. Observando a postura, desenvoltura, compreensão dos conceitos,
segurança e comportamento geral.
Metodologia
Metodologia
-
Aulas expositivas
e práticas.
-
Pesquisas de
pequenos textos.
-
Leitura e escrita
de textos variados.
-
Exposição de
trabalhos realizados.
-
Uso de vídeos.
-
Jogos educativos.
Recursos
-
Pesquisa em
livros literários
-
Revistas
-
Jornais
-
Folhetos de
propaganda
-
Papel ofício
-
Computadores
-
Internet.
quarta-feira, 14 de maio de 2014
ATIVIDADE 3.6
ATIVIDADE
3,6
Para Sempre
Por que Deus permite
que as mães vão-se embora?
Mãe não tem limite,
é tempo sem hora,
luz que não apaga
quando sopra o vento
e chuva desaba,
veludo escondido
na pele enrugada,
água pura, ar puro,
puro pensamento.
Morrer acontece
com o que é breve e passa
sem deixar vestígio.
Mãe, na sua graça,
é eternidade.
Por que Deus se lembra
— mistério profundo —
de tirá-la um dia?
Fosse eu Rei do Mundo,
baixava uma lei:
Mãe não morre nunca,
mãe ficará sempre
junto de seu filho
e ele, velho embora,
será pequenino
feito grão de milho.
que as mães vão-se embora?
Mãe não tem limite,
é tempo sem hora,
luz que não apaga
quando sopra o vento
e chuva desaba,
veludo escondido
na pele enrugada,
água pura, ar puro,
puro pensamento.
Morrer acontece
com o que é breve e passa
sem deixar vestígio.
Mãe, na sua graça,
é eternidade.
Por que Deus se lembra
— mistério profundo —
de tirá-la um dia?
Fosse eu Rei do Mundo,
baixava uma lei:
Mãe não morre nunca,
mãe ficará sempre
junto de seu filho
e ele, velho embora,
será pequenino
feito grão de milho.
COMENTÁRIO
O Que mais
me chamou
atenção foi o trecho que
falava assim: se eu fosse
o rei
do Mundo,
baixava uma lei:
Mãe não morre nunca,
mãe ficará sempre
junto de seu filho
e ele, velho embora,
será pequenino
feito grão de milho.
baixava uma lei:
Mãe não morre nunca,
mãe ficará sempre
junto de seu filho
e ele, velho embora,
será pequenino
feito grão de milho.
ATIVIDADE 3.5
CONSIDERAÇÕES SOBRE O TEXTO DE PEDRO DEMO
O que foi observado é que Pedro Demo defende muito a maneira de como o professor deve trabalhar em sala de aula,buscando sempre formações de boa qualidade,pesquisando e elaborando, nunca se limitar a repassar conteúdos, ele mostra que o grande desafio é ter um professor que saiba pesquisar e levar o aluno também as pesquisas para um melhor aprendizado para a vida toda .
O que foi observado é que Pedro Demo defende muito a maneira de como o professor deve trabalhar em sala de aula,buscando sempre formações de boa qualidade,pesquisando e elaborando, nunca se limitar a repassar conteúdos, ele mostra que o grande desafio é ter um professor que saiba pesquisar e levar o aluno também as pesquisas para um melhor aprendizado para a vida toda .
PEDAGOGIA DA PESQUISA
Entrevista
Pedro Demo | Alexandre Marcos Lourenço Barbosa
| O Lince – Por que "Educar pela pesquisa"? Pedro Demo – Porque pesquisa é fundamento docente e discente. Por trás estão teorias da aprendizagem que reforçam a autoria e autonomia do aprendiz e evitam o reprodutivismo. No Brasil impera o “instrucionismo”, em especial o apreço exagerado pela aula expositiva, feita por professores que não possuem produção própria. O que faz um professor não é aula, mas autoria. O Lince – O senhor coloca a pesquisa como princípio didático. Que condições precisam estar presentes na escola para que a pesquisa se transforme em orientadora do trabalho docente e discente? Pedro Demo – A primeira condição é um professor bem formado, pesquisador, autor, sustentado sempre por processos de formação permanente de boa qualidade. Quando a escola não tem preparação adequada, agarra-se às aulas, repassando conteúdos. Os dados do MEC mostram claramente que esta didática não leva à aprendizagem. Para aprender bem, duas coisas são imprescindíveis: pesquisar e elaborar. Aula é coisa secundária, supletiva, auxiliar. O Lince – Como a pesquisa poderia estar presente nas séries iniciais do Ensino Fundamental? Pedro Demo – Como dizia Piaget, toda criança é um tremendo pesquisador (curiosa, indagadora, experimentadora, interessada), mas, na escola é sobretudo “disciplinada”. O grande desafio é ter um professor que saiba pesquisar e saiba fazer o aluno pesquisar. Em geral, o professor só “sabe” dar aula. O Lince – No Brasil, é de seu conhecimento a existência de políticas de formação docente voltadas para a qualificação do professor como pesquisador? Pedro Demo – Toda universidade que se entende como universidade de pesquisa (as federais, muitas estaduais, algumas privadas, católicas, por exemplo) praticaria um tipo de docência inspirado na pesquisa. Assim, isto não seria tão extemporâneo. |
| Ocorre que também nas universidades persiste a prática da
aula expositiva, em especial na pedagogia e que, por isso, é quase
sempre o curso mais fraco. Nas instituições privadas, a tendência é
encurtar os cursos (para menos de três anos), e isto impossibilita a
formação de docentes adequados. Aí, então, só resta dar aula. O Lince – Há algum resultado demonstrado que justifique a presença da "pesquisa" na escola? Pedro Demo – O resultado melhor demonstrado é a constatação constante de que o aluno aprende melhor com professor que aprende bem. Primeiro, o professor só poderia dar aula daquilo que produz. Se nada produz, não tem aula (ou será apenas reprodutiva). Segundo, sendo autor, poderia impulsionar a idéia da autoria no aluno. Quanto a dados disponíveis, os mais claros são os que mostram o contrário: se olhar o Saeb, verá que, a cada ano, o desempenho escolar cai, desde pelo menos 1995, mostrando que o instrucionismo não aponta para nenhuma solução. Em 1997 o ano letivo foi alargado para 200 dias e nada aconteceu. Ao contrário, em 1999 ocorreu uma queda estapafúrdia de desempenho (17 pontos em língua portuguesa e quase dez pontos em matemática). Por isso, pesquisar e elaborar não é opção, expectativa, mas necessidade crucial. Não pode haver professor que não seja autor. Caso contrário, só vai dar aula. |
Pedro Demo é professor titular de
Sociologia da Universidade de Brasília, desde 1982. Obteve o título de
doutor em Sociologia, na Alemanha, em 1971, com a tese Herrschaft und
Geschichte – Zur politischen Gesellschaftstheorie Freyers und Marcuses.
Fez seus estudos pós-doutorais na Universität Erlangen-Nürnberg
(Nürnberg, Alemanha) e na University of California at Los Angeles
(UCLA). Tem 75 livros publicados, muitos deles dedicados à educação,
entre os quais: “Aposta no professor: cuidar de viver e de trabalhar com
dignidade” ; “Formação docente e tecnologias educacionais” ;
“Auto-ajuda: uma sociologia da ingenuidade como condição humana” ;
“Metodologia da investigação em Educação” e “Conhecer a aprender”. Além
da experiência acadêmica, acumulou larga experiência e conhecimento
trabalhando em órgãos públicos, como o IPEA (Instituto de Pesquisa
Econômica Aplicada do Ministério do Planejamento) e o Ministério da
Educação.
|
terça-feira, 13 de maio de 2014
PARA REFLETIR
No momento não estou na sala de aula , mais sei o quanto é importante um bom relacionamento com todos os alunos trocando ideias e vendo o ponto de vista de cada um sobre o que é tecnologia ? e como e quando devemos usar-la como por exemplo o celular na sala de aula será que é o lugar apropriado para ser usado? conversamos também quando acompanho eles na sala dos computadores quando tem internet para fazerem pesquisas e quando não tem, tento passar para eles que a tecnologia é muito importante mais temos que ter um segundo plano .
terça-feira, 6 de maio de 2014
Dia das mães
Quero ficar perto de ti, colocar as minhas mãos sobre as tuas, ver os teus olhos e descobrir os segredos do amor.
Beijar teus labios maravilhosamente delicados, deixar-me caminhar do teu lado por toda nossa vida. Quero sofrer contigo, amar contigo, ser forte nos momentos de fraqueza, amar-te por inteiro sem dimensões.
Acarisiar teu rosto querido, quero partilhar contigo o mesmo teto, quero alimentar-me do teu amor, quero viver contigo para sempre, quero mostrar-te como sou.
Amar-te sem desconfiança, sem deixar de ser leal, contigo nunca deixarei que este sentimento maravilhoso chamado amor, se apague do meu coracão, amo-te, quero ficar contigo para sempre, deixa-me amar-te...
Beijar teus labios maravilhosamente delicados, deixar-me caminhar do teu lado por toda nossa vida. Quero sofrer contigo, amar contigo, ser forte nos momentos de fraqueza, amar-te por inteiro sem dimensões.
Acarisiar teu rosto querido, quero partilhar contigo o mesmo teto, quero alimentar-me do teu amor, quero viver contigo para sempre, quero mostrar-te como sou.
Amar-te sem desconfiança, sem deixar de ser leal, contigo nunca deixarei que este sentimento maravilhoso chamado amor, se apague do meu coracão, amo-te, quero ficar contigo para sempre, deixa-me amar-te...
872 votos
segunda-feira, 5 de maio de 2014
3.0 O que é Wikipédia?
R-Wikipédia é uma enciclopédia multilíngue on-line, livre, colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas voluntárias, de diversas regiões do mundo.
Wikcionário
Wikcionário é como posso acessá-lo e
tem também o mesmo perfil de colaboração.
3.1 Conceito sobre Currículo, Projetos e Tecnologias.
- . Curriculum- vitae que
significa currículo, em português, é um termo proveniente do latim, e
significa trajetória de vida. Curriculum pode ser também abreviado para CV ou
apenas currículo. É um documento de tipo histórico, que relata a trajetória
educacional e/ou acadêmica e as experiências profissionais de uma pessoa, como
forma de demonstrar suas habilidades e competências.
- O curriculum vitae tem como objetivo fornecer o perfil da pessoa para as
empresas, podendo também ser usado como instrumento de apoio em situações
acadêmicas. O curriculum é uma síntese de qualificações e aptidões, na qual o
candidato a alguma vaga de emprego descreve suas experiências profissionais,
formação acadêmica, e outros dados pessoas.
O curriculum ainda é a forma que a maioria das empresas usam para
selecionar seus funcionários. Geralmente o currículo é mandado por email para
as empresas ou no website de algumas é possível criar seu próprio currículo,
para permanecer no banco de dados da mesma.
Não existe um modelo de curriculum, cada um deve fazer o que acha
melhor, mas sempre contendo as informações básicas, como dados para contato, as
experiências profissionais do candidato, sua formação acadêmica, cursos que
realizou, seja de línguas ou informática, e etc. É muito importante fazer um
curriculum sem erros de grafia, se for necessário colocar foto, que não seja
nada vulgar ou que possa prejudicar a imagem do candidato.
- Tecnologia é um produto da ciência e da engenharia que envolve um conjunto deinstrumentos, métodos e técnicas que visam a resolução de problemas. É uma aplicação prática do conhecimento científico em diversas áreas de pesquisa.
A palavra tecnologia tem origem no grego "tekhne"
que significa "técnica, arte, ofício" juntamente com o sufixo "logia" que
significa "estudo".
As
tecnologias primitivas ou clássicas envolvem a descoberta do fogo, a invenção
da roda, a escrita, dentre outras. As tecnologias medievais englobam invenções
como a prensa móvel, tecnologias militares com a criação de armas ou as
tecnologias das grandes navegações que permitiram a expansão marítima. As
invenções tecnológicas da Revolução Industrial (século XVIII) provocaram
profundas transformações no processo produtivo.
A partir do século XX, destacam-se as tecnologias
de informação e comunicação através da evolução das telecomunicações,
utilização dos computadores, desenvolvimento da internet e ainda, as
tecnologias avançadas, que englobam a utilização de Energia Nuclear,
Nanotecnologia, Biotecnologia, etc. Atualmente, a alta tecnologia, ou
seja, a tecnologia mais avançada é conhecida como tecnologia de ponta.
As novas tecnologias são fruto do desenvolvimento
tecnológico alcançado pelo ser humano e têm um papel fundamental no âmbito
da inovação.
Os
avanços da tecnologia provocam grande impacto na sociedade. Pelo lado positivo,
a tecnologia resulta em inovações que proporcionam melhor nível de vida ao
Homem. Como fatores negativos, surgem questões sociais preocupantes como o
desemprego, devido a substituição do Homem pela máquina ou a poluição ambiental
que exige um contínuo e rigoroso controle.
- Projetos bem planejados ajudam a coordenar esforços, comunicar-se de forma eficiente, manter um fluxo suave do trabalho, prevenir falhas e entregar os resultados certos com qualidade.
Em ambientes de trabalho modernos, projetos são altamente
complexos e o planejamento depende de muitos
fatores imprevisíveis.
Integramos a solidez da Gestão de Projetos em cascata com a flexibilidade e adaptabilidade do planejamento ÁGIL, trazendo uma nova, moderna e eficiente abordagem ao planejamento e à execução de seus projetos.
Integramos a solidez da Gestão de Projetos em cascata com a flexibilidade e adaptabilidade do planejamento ÁGIL, trazendo uma nova, moderna e eficiente abordagem ao planejamento e à execução de seus projetos.
3.2. Relação entre Currículo, Tecnologia e Projeto
Sendo útil na
instituição de ensino, o currículo serve para nortear a prática pedagógica,
auxiliando os docentes que querem exercer sua função de forma mais
contextualizada. As tecnologias, por sua vez, quando usadas de maneira
consciente, geram avanços nos conhecimentos e são empregadas nas distintas
atividades. As novas demandas exigem da escola uma abertura maior as
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e sua vinculação aos diversos
espaços de produção do saber. Destaca-se assim, a importância da flexibilidade
do currículo para a construção de uma visão mais ampla e integradora entre as
informações que surgem em diferentes contextos.
As transformações
na educação e tecnologia educacional vem proporcionando meios para que
aprendizagem seja mais significativa, os estudantes estão sendo incentivados a
participar de atividades atrativas e os conhecimentos das TICs, de forma
sistemática, torna-se uma importante ferramenta no processo de construção do
saber. Em conexão com a educação, a tecnologia torna-se um fator essencial para
os alunos e professores, visto que além de ser uma nova forma de aprendizagem
proporciona novas possibilidades de acesso ao conhecimento.
Participar da
definição dos temas, aprender, interpretar conceitos tudo isso é algo
importante para os alunos. Os projetos, por sua vez, podem contribuir para uma
visão global dessa realidade e favorecer uma modificação de posturas, de
irresponsável para responsável e comprometido, de passivo para ativo.
Atualmente
o projeto, o currículo e as tecnologias andam juntos na produção
dos conhecimentos. Não podemos considerar apenas um ou outro no processo
de ensino e aprendizagem, temos que analisá-los conjuntamente para
conquistarmos melhores resultados no que diz respeito ao desenvolvimento de
aprendizagens significativas. Portanto, as autoras do vídeo do Prouca
consideram indispensável uma reflexão constante das práticas pedagógicas tendo
por norteador esses três panoramas, tendo por intuito a construção
de indivíduos mais autônomos conhecedores do mundo a sua volta.
3.3 Postar uma foto interessante e fazer um comentário sobre a mesma.
 |
A foto é muito interessante, mas o que mais me interessou nela foi o
desejo de fazer uma longa viagem de férias nesse lugar misterioso, a dois, bem
despreocupada sem pensar em nenhum momento de trabalho e contas a pagar.
Relação entre Currículo Tecnologia e Projetos
3.2. Relação entre Currículo, Tecnologia e Projeto
Sendo útil na
instituição de ensino, o currículo serve para nortear a prática pedagógica,
auxiliando os docentes que querem exercer sua função de forma mais
contextualizada. As tecnologias, por sua vez, quando usadas de maneira
consciente, geram avanços nos conhecimentos e são empregadas nas distintas
atividades. As novas demandas exigem da escola uma abertura maior as
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e sua vinculação aos diversos
espaços de produção do saber. Destaca-se assim, a importância da flexibilidade
do currículo para a construção de uma visão mais ampla e integradora entre as
informações que surgem em diferentes contextos.
As transformações
na educação e tecnologia educacional vem proporcionando meios para que
aprendizagem seja mais significativa, os estudantes estão sendo incentivados a
participar de atividades atrativas e os conhecimentos das TICs, de forma
sistemática, torna-se uma importante ferramenta no processo de construção do
saber. Em conexão com a educação, a tecnologia torna-se um fator essencial para
os alunos e professores, visto que além de ser uma nova forma de aprendizagem
proporciona novas possibilidades de acesso ao conhecimento.
Participar da
definição dos temas, aprender, interpretar conceitos tudo isso é algo
importante para os alunos. Os projetos, por sua vez, podem contribuir para uma
visão global dessa realidade e favorecer uma modificação de posturas, de
irresponsável para responsável e comprometido, de passivo para ativo.
Atualmente
o projeto, o currículo e as tecnologias andam juntos na produção
dos conhecimentos. Não podemos considerar apenas um ou outro no processo
de ensino e aprendizagem, temos que analisá-los conjuntamente para
conquistarmos melhores resultados no que diz respeito ao desenvolvimento de
aprendizagens significativas. Portanto, as autoras do vídeo do Prouca
consideram indispensável uma reflexão constante das práticas pedagógicas tendo
por norteador esses três panoramas, tendo por intuito a construção
de indivíduos mais autônomos conhecedores do mundo a sua volta.
3.3
A foto é muito interessante, mas o que mais me interessou nela foi o
desejo de fazer uma longa viagem de férias nesse lugar misterioso, a dois, bem
despreocupada sem pensar em nenhum momento de trabalho e contas a pagar.
conceito sobre currículo,projetos e tecnologias.
Conceito sobre currículo, projetos e
tecnologias.
3.1. Curriculum vitae que
significa currículo, em português, é um termo proveniente do latim, e
significa trajetória de vida. Curriculum pode ser também abreviado para CV ou
apenas currículo. É um documento de tipo histórico, que relata a trajetória
educacional e/ou acadêmica e as experiências profissionais de uma pessoa, como
forma de demonstrar suas habilidades e competências.
O curriculum vitae tem como objetivo fornecer o perfil da pessoa para as
empresas, podendo também ser usado como instrumento de apoio em situações
acadêmicas. O curriculum é uma síntese de qualificações e aptidões, na qual o
candidato a alguma vaga de emprego descreve suas experiências profissionais,
formação acadêmica, e outros dados pessoas.
O curriculum ainda é a forma que a maioria das empresas usam para
selecionar seus funcionários. Geralmente o currículo é mandado por email para
as empresas ou no website de algumas é possível criar seu próprio currículo,
para permanecer no banco de dados da mesma.
Não existe um modelo de curriculum, cada um deve fazer o que acha
melhor, mas sempre contendo as informações básicas, como dados para contato, as
experiências profissionais do candidato, sua formação acadêmica, cursos que
realizou, seja de línguas ou informática, e etc. É muito importante fazer um
curriculum sem erros de grafia, se for necessário colocar foto, que não seja
nada vulgar ou que possa prejudicar a imagem do candidato.
Tecnologia é um produto
da ciência e da engenharia que envolve um conjunto deinstrumentos, métodos e técnicas que
visam a resolução de problemas. É uma aplicação prática do conhecimento
científico em diversas áreas de pesquisa.
A palavra tecnologia tem origem no grego "tekhne"
que significa "técnica, arte, ofício" juntamente com o sufixo "logia" que
significa "estudo".
As
tecnologias primitivas ou clássicas envolvem a descoberta do fogo, a invenção
da roda, a escrita, dentre outras. As tecnologias medievais englobam invenções
como a prensa móvel, tecnologias militares com a criação de armas ou as
tecnologias das grandes navegações que permitiram a expansão marítima. As
invenções tecnológicas da Revolução Industrial (século XVIII) provocaram
profundas transformações no processo produtivo.
A partir do século XX, destacam-se as tecnologias
de informação e comunicação através da evolução das telecomunicações,
utilização dos computadores, desenvolvimento da internet e ainda, as
tecnologias avançadas, que englobam a utilização de Energia Nuclear,
Nanotecnologia, Biotecnologia, etc. Atualmente, a alta tecnologia, ou
seja, a tecnologia mais avançada é conhecida como tecnologia de ponta.
As novas tecnologias são fruto do desenvolvimento
tecnológico alcançado pelo ser humano e têm um papel fundamental no âmbito
da inovação.
Os
avanços da tecnologia provocam grande impacto na sociedade. Pelo lado positivo,
a tecnologia resulta em inovações que proporcionam melhor nível de vida ao
Homem. Como fatores negativos, surgem questões sociais preocupantes como o
desemprego, devido a substituição do Homem pela máquina ou a poluição ambiental
que exige um contínuo e rigoroso controle.
Projetos bem planejados ajudam a coordenar
esforços, comunicar-se de forma eficiente, manter um fluxo suave do trabalho,
prevenir falhas e entregar os resultados certos com qualidade.
Em ambientes de trabalho modernos, projetos são altamente
complexos e o planejamento depende de muitos
fatores imprevisíveis.
Integramos a solidez da Gestão de Projetos em cascata com a flexibilidade e adaptabilidade do planejamento ÁGIL, trazendo uma nova, moderna e eficiente abordagem ao planejamento e à execução de seus projetos.
Integramos a solidez da Gestão de Projetos em cascata com a flexibilidade e adaptabilidade do planejamento ÁGIL, trazendo uma nova, moderna e eficiente abordagem ao planejamento e à execução de seus projetos.
O que é wikpédia?
O que é Wikipédia?
R-Wikipédia é uma enciclopédia
multilíngue on-line, livre, colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente
por várias pessoas voluntárias, de diversas regiões do mundo.
Wikcionário
Wikcionário é como posso acessá-lo e
tem também o mesmo perfil de colaboração.
atividade 2.9
A atividade
2.9 foi realizada com 6 alunos do 1º ano fundamental na Escola Manoel Humberto
da Costa dia 09 de abril de 2014 sobre orientações das cursistas: Simone
Barbosa, Maria Salete e Jucimária Rocha na qual os alunos ficaram bastante
felizes em saber que iriam ter aula de computação. Até mesmo os pais já queriam saber o que comprar de material e
como seria essas aulas.
Recebemos os
alunos no laboratório de informática da própria escola com o propósito de
executar as ações que o plano de aula oferecia, onde além de apresentar o
computador iríamos utilizar através da internet alguns jogos nos site,
atividades educativas como fazer desenhos também. Porém ao ligarmos as máquinas
que são 12, apenas 3 funcionaram além
disso não conseguimos conectar a internet pois a mesma não estava disponível.
Para não
perdermos a oportunidade reelaboramos o plano de aula e com o mesmo objetivo
desenvolvemos as atividade de
aprendizagem utilizado a ferramenta de digitação “write” ditando o alfabeto, com palavras e os nomes deles e utilizamos um
jogo da forca que já tem na máquina.
Precisamos
de mais seguranças para realizar tais atividades no laboratório é preciso que
estas máquinas estejam sempre em manutenção, pois do jeito que está não podemos continuar.
quarta-feira, 16 de abril de 2014
Atividade 2.9
ATIVIDADE 2.9
ESCOLA MANOEL HUMBERTO
DA COSTA
TURMA: 1 ANO
JUCIMARIA ROCHA
MARIA SALETE
SIMONE BARBOSA
PLANO DE AULA 1
TEMA: Utilizando jogos educativos da internet
CONTEÚDOS: jogos
online
OBJETIVOS: Ter contato
com o computador.
Desenvolver a coordenação motora fina.
Reconhecer as cores e separá-las de acordo com a indicação do
jogo.
Ter noção do uso do laboratório de informática e seus
equipamentos..
DURAÇÃO: 2:30
RECURSOS: laboratório
de informática (computadores e internet).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TURMA: 1 ANO
JUCIMARIA ROCHA
MARIA SALETE
SIMONE BARBOSA
PLANO DE AULA 2
TEMA: Utilizando os recursos de aprendizagens no laboratório de informática
CONTEÚDOS: Nomes dos
alunos e jogo da forca
OBJETIVOS: Estimular a
aprendizagem através do recurso computador(editor de texto e jogo)
Desenvolver a coordenação motora.
Desenvolver a leitura e a escrita do próprio nome.
Reconhecer as letras do alfabeto e formar palavras.
DURAÇÃO:2:30Horas
RECURSOS: computador,
editor de texto e programas educacionais(jogos)
ATIVIDADE 2.9
ESCOLA MANOEL HUMBERTO
DA COSTA
TURMA: 1 ANO
JUCIMARIA ROCHA
MARIA SALETE
SIMONE BARBOSA
PLANO DE AULA 1
TEMA: Utilizando jogos educativos da internet
CONTEÚDOS: jogos
online
OBJETIVOS: Ter contato
com o computador.
Desenvolver a coordenação motora fina.
Reconhecer as cores e separá-las de acordo com a indicação do
jogo.
Ter noção do uso do laboratório de informática e seus
equipamentos..
DURAÇÃO: 2:30
RECURSOS: laboratório
de informática (computadores e internet).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TURMA: 1 ANO
JUCIMARIA ROCHA
MARIA SALETE
SIMONE BARBOSA
PLANO DE AULA 2
TEMA: Utilizando os recursos de aprendizagens no laboratório de informática
CONTEÚDOS: Nomes dos
alunos e jogo da forca
OBJETIVOS: Estimular a
aprendizagem através do recurso computador(editor de texto e jogo)
Desenvolver a coordenação motora.
Desenvolver a leitura e a escrita do próprio nome.
Reconhecer as letras do alfabeto e formar palavras.
DURAÇÃO:2:30Horas
RECURSOS: computador,
editor de texto e programas educacionais(jogos)
quarta-feira, 26 de março de 2014
Conceituando hipertexto
O hipertexto permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura tornando o tempo e o espaço em relação a construção textual, flexível.
Assim como, foi observado nas pesquisas que o hipertexto é um termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.
fonte de pesquisa www.google.com.br
Assim como, foi observado nas pesquisas que o hipertexto é um termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.
fonte de pesquisa www.google.com.br
quarta-feira, 12 de março de 2014
Venha e Veja um novo blog .
É necessário que todos tenha um blog para que compartilhe mensagem de otimismo,e assim passe para seus colegas boas notícias fotos de viagem, momentos de felicidades, deixando um auto-estima para cada um de nós.
Seja bem vindo.
Seja bem vindo.
Assinar:
Comentários (Atom)